Ноутбуки: Морской, Для Мальчиков, Для девочек, Профессии, Спорт.

Развивающая игра изготовлена из дерева — экологически чистого и гипоаллергенного материала.
Предназначена для детей от 3 лет.
В комплект входит:
Деревянная панель с магнитными фишками и фишки с буквами, буквы повторяются для множества вариантов слов, фишки с цифрами и математическими знаками. Магнитный монитор.
Чем полезна игра
1. С помощью такого методического материала дети запоминают графический образ букв, цифр, математических символов.
2. Дети легко и быстро, ненавязчиво (в игре) запоминают алфавит, учатся составлять слоги и слова, примеры.
3. Игра формирует познавательную активность.
4. Развивает мелкую моторику, осязательные ощущения путём прикосновений, ощупывания деревянных деталей.
5. Развивает глазомер, зрительно — моторную координацию.
6. Дети учатся решать различные математические упражнения.
7. Игра развивает зрительную память, внимание и усидчивость.
8. Дети учатся работать по заданному образцу.
9. Игра развивает умение ориентироваться на плоскости: верх-низ, право-лево и т. д
10. Игра полезна в развитии активной, индивидуальной игры у детей, как предпосылке умения занять себя самому, быть самостоятельным. Благодаря тому, что игра предлагает ни один вариант игрового действия, малыши учатся уверенно принимать решения и действовать самостоятельно.
Игра будет приносить данную пользу в полной мере только в том случае, если заниматься с детьми всеми приведёнными ниже играми, а также, систематично и последовательно, проговаривая с ребёнком выполняемые действия.

Как играть?
Рассмотрите внимательно игровой “ноутбук”, проговорите: какой он, какая у него крышка, экран, панель, какого цвета, какая она на ощупь. Обратите внимание, экран — чёрный, прохладный, гладкий; фишки- шершавые, деревянные, пахнут деревом, у них острые углы, они квадратные. Посмотрите, что нарисовано на ноутбуке? Шестерёнки, гаечные ключи, звёзды. Спидометр, что показывает спидометр, какие цифры? Как ты думаешь, почему эта игрушка называется: “ноутбук для мальчиков”?
Примечание: прежде чем учить ребенка буквам, разберитесь сами с разницей между буквами и звуками и последовательностью изучения.
1. Звуки и буквы.
Звуки и буквы в русском языке- не одно и тоже. Например, звук [К], а буква “Ка”, звук [Б], буква “Бэ” и т. д. Чтобы не путать детей, дошкольникам можно и нужно называть звуки, говорить “Буква — К”, буква — “Б”. Не нужно учить детей вначале самим буквам, им так будет сложно научиться читать. Школьники, как правило, на уроках разбирают разницу между буквами и звуками, тогда следует обращать внимание на это, проговаривать звуки и буквы. Можно приводить пример: буква — это дом, в котором живёт звук.
2. Последовательность. Как правильно учить гласные и согласные.
Буквы в первом классе изучают не подряд, как они идут по алфавиту, а в определенной последовательности, в зависимости от фонетической особенности каждой из букв. В разных образовательных программах разный подход к изучению буквам, могут быть различия.
Сначала учите гласные буквы, их немного — это “А”, “О”, “И”, “Ы”, “У”, затем постепенно начинайте учить согласные буквы — “Н”, “С”, “К”, “Т”, “Л”, “Р”, “В”, “Е”, “П”, “М”, “З”, “Б”, “Д”, “Я”, “Г”. Последними изучается твердый и мягкий знак.
Используйте следующие виды игр:
3. Игра “Повтори за мной. Буквы”
Положите на игрушечную клавиатуру букву и попросите повторить ребёнка, помести такую же букву на магнитный экран.
4. Игра “Повтори за мной. Слоги”
Положите на игрушечную клавиатуру слоги и попросите повторить ребёнка, помести такой же слог на магнитный экран
Игра “Повтори за мной. Слова”
Положите на игрушечную клавиатуру слова и попросите повторить ребёнка, помести такие же слова на магнитный экран.
5. Игра “Повтори за мной — расстояние”
Игра на умение действовать по образцу, на развитие глазомера и умение повторять.
Поместите на клавиатуру буквы/слоги/цифры или символы на определенном расстоянии, произвольно. Предложите ребёнку повторить за вами на магнитной доске.

1. Игра “Найди букву”
   Складывайте на магнитный экран буквы. Предложите ребёнку найти букву “А”, “Б” и другие и поместить их на экран. Ученикам благоприятно давать играть с теми буквами, которые они проходят в школе по программе. Данный дидактический материал будет вам очень полезен, если вы не только будете называть ребенку букву, но и обратите внимание, что, например, слово “МАМА” начинается на букву “М”. А, на какую букву заканчивается это слово? Дайте задание: “Найди ту букву и прикрепи её на экран, с которой начинается слово “МАМА”” и т. д. Такие упражнения хорошо тренируют слуховое внимание.
   
2. Игра “Составь слог”
   Составляйте слоги, читайте вместе с малышом. Сначала дети составляют вместе со взрослым легкие слоги “МА”, “ПА”, “ЛА”, “ЛО”, “ПО”.
   
3. Игра “Составь слово”
   Составляйте первые слова. Сначала дети составляют вместе со взрослым легкие слова “МА-МА”, “ПА-ПА”, “РА-МА”, “МО-ЛО-КО”, потом переходят к составлению более сложных словосочетаний и предложений.
   
4. Игра “Повтори слово по карточке”
   Составляйте из букв слова в соответствии с карточками, как на рисунке ниже. Карточки могут содержать не только слова, но и изображение предмета — это хорошая подсказка тем, кто еще не умеет читать. Малыш по картинке “прочитывает” слово, а затем, выкладывает его на экране по образцу. Карточки вы можете изготовить сами, или купить в магазине. Важно! Первые слова не должны быть слишком сложными. Лучше всего с одним слогом. “ЛЕВ”, “ДОМ”, “ЮЛА” и так далее.
   Вы можете создать свои собственные карточки более сложного уровня — без картинок или с пропущенными в словах буквами. Школьникам полезно составлять слова, в соответствии с изучаемой школьной программой, орфограммами.
   
5. Игра “Диктант”
   Поиграйте с ребенком в “Диктант” - пусть составляет слова на слух.
   
6. Игра “Загадки”
   Загадывайте ребёнку загадки, отгадку нужно “написать” на доске в виде одного слова.
   
7. Игра “Гласные и согласные”
   Полезно поработать с ребенком над определением и запоминанием гласных и согласных букв. Для этого можно взять два листочка — красный и синий. На красный листочек мы выкладываем гласные буквы, на синий — согласные. Для этих же целей так же подойдут коробочки, тканевые мешочки. И даже грузовички, если они будут однотонного красного и синего цвета. “Давай с тобой погрузим в грузовичок синего цвета все согласные буквы, пусть они едут в путешествие”. Создайте свой интерфейс: раскрасьте фишки цветными карандашами или фломастерами (не забудьте выделить гласные и согласные буквы разными цветами).
   
8. Изучите цифры, порядковый счет, соотношение количества и цифры. Решайте математические задачки и примеры! Используйте различный счетный материал на магнитах от разных магнитных игр.
   

9. Игры с магнитами.
   Очень здорово использовать в играх различные магниты на холодильник, которые обязательно есть в каждом доме! Собирайте из фишек к магнитам слова.

10. “Магнитные сказки”
    Сочиняйте “магнитные сказки”, играйте в театр, с помощью наборов “сказки на магнитах”. А можно сделать сказочных героев на магнитах своими руками! Берем ненужную книжку со сказками и хорошей иллюстрацией. Или рисуем сами. Очень просто скачать и распечатать нужное изображение из интернета, разукрасить и посадить на картон! Для этого и вовсе не нужно уметь рисовать. Покупаем в магазине канцтоваров магнитную клейкую ленту, отрезаем квадратик и прикрепляем на нашего героя. Вуаля, магнитный театр готов!

11. Конструирование “Магнитные сказки”.
    Конструируйте с помощью игр на магнитах. Так же магнитный конструктор можно сделать самим, по типу магнитных сказок. Придумывайте детали, и ваш конструктор будет уникальным!
    На занятиях конструированием осуществляется развитие сенсорных и мыслительных способностей детей. Мышление ребёнка в процессе конструктивной деятельности имеет практическую направленность и носит творческий характер. При обучении конструированию у него развивается планирующая мыслительная деятельность, что является важным фактором при формировании учебной деятельности.